Indiska Utbildningssystemet - Vad behöver ändra av Urban Pro

OurEducation System Är bara fokuserat på Exams.Knowledge inte är en prioritet

thegeneral utbildningssystemet fokuserar endast på undersökningar ganska thantraining eleverna för framtiden och verkligen testa sina kunskaper! .because av detta, är studenter tvingas ta tester som visar onlytheir behålla befogenheter, inte deras faktiska kapacitet eller kunskap. Soengineers idag kan inte göra verkliga arbete inom teknik och läkare donot gå till människor som behöver deras tjänster.

Idag eleverna helt professionellt orienterad och de takeexaminations för samma snarare än att få kunskap eller doresearch i individen. Indiens utbildningssystemet ser atcommercial vinster endast och studenterna tränas i att titta på theirmonetary framtiden. Läroplanen är också uppbyggd kring rensa en examand komma in vissa yrken. Lärande är inte en prioritet. Omdömen

1. Over Kommersialisering Utbildnings
   

   Anynation som utbildar sin unga generationen med det enda syftet tomake dem berättigade att bidra till den nationella /sociala framsteg, kan vara säker på att samtidigt de kan ta hand om sin egen too.So den verkliga vinsten kommer först när eleverna lär sig och startscontributing, när han börjar tjäna pengar. Den reala avkastningen på investmentwill vara de skatter som betalas av utbildade, när han /hon tjänar vinst inhis företag /yrke.
   

   Thestudents perspektiv på märket
   

   Astudent kommer till en slutsats som i slutändan endast varumärkena aregoing att fastställa deras framtida möjligheter, deras intresse towardssecuring flera märken sysselsätta sina sinnen. Som ett resultat, det finns lessfocus på rör lärande mot deras liv och achievingexcellence i ämnet.
   

   Ifwe gå och berätta en student att studera för briljera i en patient, men notmarks, kommer de ge ett skratt och avvisar tanken utåt. Theparents gör också densamma. Och naturligtvis kan du inte ens initiatethis ämne till institutioner. Det anses som ett tabu.
   

   Thestory av märken inte komma över som studenten säkrar vissa marks.There börjar det verkliga dramat. Den offentligt tillkännage av resultscomes på plats. Detta är en enorm dra tillbaka /fel i educationsystem enligt tous.This lämnar eleverna att jämföra sig med andra på varioussubjects och odlar sämre /överlägsna tankar på deras sinnen.
   

   lackof Valfrihet och kunskap
   

   Besidesseveral elitskolor i Indien, de ämnen som undervisas i hög schoolusually sträcker sig från språk, matematik, kärnvetenskap, ekonomi, redovisning och handel. I grund och botten är vi inte gett mycket frihet ofchoice eller frihet att utforska. Till stor del är vårt beslut att plocka oureventual ström på gymnasiet styrs av föräldrarnas råd, andsocial trend. I mitt fall, till exempel i den 11: e klass, hade jag achoice mellan handel, vetenskap och humaniora - inte mycket manyoptions. De saker som styrde mitt beslut att välja Science var a.
   

   Ihad ingen aning om vad Commerce var, b
   

   .Jag hade liten eller ingen aning om vad humaniora var, c Omdömen .Science var vad traditionellt "smarta" studenter tog och självklart d Omdömen .Alla Jag hade studerat hittills var vetenskap och jag gillade det. I stort sett är thesame tankeprocess sant för alla. De studenter som choseCommerce antingen inte uppfyller kraven för vetenskap eller var från businessbackgrounds, och naturligtvis berättas av sina föräldrar de behövde study'Commerce "att upprätthålla familjeföretaget. Förutom 1 eller 2 personer, var theHumanities avsnitt 30 full av studenter som inte kvalificerar inriktas andra två. Häri ligger vad problemet är - bristen på val, lackof möjligheter att utforska och brist på medvetenhet om den framtida foreach ämne. Ämnen som psykologi, antropologi, sociologi, ekologi för att nämna några är helt frånvarande från Indinacurriculum och studenter är ofta clueless av de olika careerchoices de har. Som alla vet är det en läkare ingenjör affär formost.
   

   
   

   PostYour krav här U Omdömen rbanPro.com