Faktorer bakom E-learning och Online Training Effektiviteten av Frank Reyold

Företag tror att utbildning för anställda är så viktigt och hjälper företaget att lyckas. Men, eftersom utbildning i den klassiska formen är kostsamt, organisationer vänder sig till online-utbildning för de olika fördelar det erbjuder bland annat pengar att spara, tid och plats flexibilitet. Ändå finns det alltid undrar om effektiviteten av online utbildningsprogram i jämförelse med ansikte mot ansikte och klassrumsbaserat lärande. Omdömen

effektivitet e-learning har varit föremål för akademisk forskning för år, och en hel del studier har itu denna fråga. I detta sammanhang har en nyligen publicerad studie gått denna riktning och undersökte faktorer som påverkar effektiviteten hos onlineutbildning. Omdömen

Denna studie genomförs av en grupp forskare från University of Sousse, och University of Manouba, Tunisien och publicerat i denna internationella tidskriften IBIMA Business Review. . Denna empiriska studie har genomförts på ett urval av 410 tunisiska anställda i 9 företag Omdömen

För att utvärdera hur effektivt är en online utbildningsprogram, forskare gjorde sin undersökning utifrån vad de kallade fem teorier: "motivationsteori , social kognitiv teori, medie rikedom teori, teori och struktur teori teknik acceptans. "Omdömen

För att mäta effektiviteten hos e-learning, forskare studerade flera" faktorer som förklarar lärande prestanda och överföringsprestanda "som inkluderar" motivation, själv effektivitet, innehållet i utbildningen, ansikte mot ansikte möte, e-post utbyte, lätt att använda, senior stöd och kontinuerlig lärandekultur ". Omdömen

Motivation Omdömen

Forskare märkte att även om" motivation influenser lärande prestanda ", men det är" inte en relativt viktig variabel ". De förklarade att de anställda kan visa motivation i början för att skriva in sig i ett utbildningsprogram bara av "nyfikenhet eller att peka ut själva (bild av sig själv)". Men senare på "studiemotivation kan minska lite i taget med ett förskott på utbildningar." Omdömen

Så, Forskarna förklarade att motivationen har ingen betydelse i överföringsprestanda, vilket innebär att "användningen av ny kunskap i arbetet är inte förklaras av de anställdas motivation utan av behovet att tillämpa nya kunskaper, färdigheter och beteenden för att utföra de uppgifter som krävs. "Omdömen

Själv effekt Omdömen

I stället forskare som själv effekten är viktigt för överföring av prestanda. De hävdade att "praktikanter som tror mer på sin förmåga och färdigheter att använda de IT-verktyg för att uppnå det önskade syftet kommer inte att vara oundvikligen mest sannolikt att utföra utbildning uppgifter att bli mer operativ för användning av nya kunskaper och färdigheter i den dagliga rutiner jobb. "Omdömen

Innehållet i utbildningen Omdömen

Bland de övriga viktigaste faktorerna som påverkar inlärning prestanda, fann forskarna" att utbildningens innehåll utgör en viktig variabel ". De märkte också att "uppgift - relaterat innehåll inverkar negativt och svagt överföra prestanda." Omdömen

Social interOmdömen

Social interaktivitet är en annan viktig faktor betonat i studien. "Den sociala samverkan mellan studerande och utbildare utöva en positiv effekt på inlärningsförmåga" forskare uppgav Omdömen

Webbplatsens användarvänlighet Omdömen

Forskare betonat vikten av webbplatsens användarvänlighet.. De sade att "webbplatsens användarvänlighet påverkar positivt lärande prestanda. Följaktligen högre sajt på nätet är tydlig, begriplig och gemytlig, färre insatser krävs för praktikanter och bättre det tenderar att uppnå inlärningsresultaten. "Omdömen

Handledare betydelse Omdömen

Vikten av handledare att lära prestanda är också märkt av forskare. Handledare har en indirekt effekt på denna prestanda som anges i studien "tillsynsmyndigheternas stöd på överföringsprestanda är en indirekt effekt sker genom lärande prestanda eftersom de anställda är skyldiga att använda nya kunskaper, färdigheter och beteenden för att på lämpligt sätt utföra de uppdrag begärts av sina handledare. "Omdömen

Kontinuerligt lärande Omdömen

Kontinuerligt lärande kultur är en annan faktor undersöktes i studien, och även om det" inte påverkar överföringsprestanda ", men det" snarare påverkar inlärningsresultaten. "De tillade att"

Forskare kommit till slutsatsen att "effekten av att lära prestanda på överföringsprestanda är betydande." Och de slutade att alla de resultat de hittade i studien "verkar vara avgörande för e-lärande effektivitet, eftersom förhållandet mellan de två beroende variabler kontrollerades. "Omdömen