Barn med särskilda behov av Lizzie Milan

Accordingto pre-primaryteachers utbildning "en specialchild är att barn som vänder från medelvärden eller normalt barn är psykiskt, physicalor sociala personligheten till en sådan nivå att han kräver en ändring av utbilda practiceor särskilt lärorikt reparation för att expandera till sin yttersta förmåga ". Denna betydelse säger att en pedagogiskt excellentchild är en som kräver en ändring i undervisningen program för att få togetherhis exakta behov. De gemensamma klass åtgärder kan inte hjälpa honom mycket Arrangementof särskilda Barn .

Ø andligt lysande

1.Talented Omdömen 2.Rearward Omdömen 3.Retarded Omdömen Ø   Egentligen Ordinary

1.Cripple Omdömen 2. Blinda och nära blinda vid 3.Hard hörsel vid 4.Imperfect i tal Omdömen Ø Socialt vanliga

1.Delinquents Omdömen 2.Problem Children

· GIFTEDCHILDREN

Meaning

Distance Lärande TeacherTraining definierar begåvade barn som "Kids som har hög tänkare skicklighet, usuallyor i ett krävande område". vid Accordingto Montessori Online Course "begåvade barn arethose personer från spel skolan genom hög skolåldern, som visar nyfikna securein . några allmänt användbar region och vars gåva kan inspireras "Vanligtvis den person, som har IQ mer än 140, betecknas som begåvade barn Omdömen ·  .; BACKWARDCHILD .

Accordingto EarlyChildhood Education Program efterblivenhet är vanligt, är praktiskt att växeln där instructiveachievement faller under nivån för deras normala skicklighet

Accordingto PrePrimary Lärare Kurs bakåt barn är en person som är i mitten av skol jobis som inte kan göra arbetet i klassen närmast under det som är vanligt forhis age.

· INTELLECTUALRETARDATION

Noretardation betyder skada eller ofullständig intellektuell tillväxt. MontessoriTeacher Training definierar intellectualretardation som avsevärt sub standard gemensamma tänkare arbetar erbjuds alongsidewith underskott i adaptivt beteende och självklart under utvecklingsålder . Educationthe långsam nybörjare i Play Omdömen

duringthe lekgruppen år dvs. mellan 2 och 5 bör det finnas en viss metodisk incentiveprogramme för den långsamma nybörjare. En fin lekgruppen intryck hjälper thechild expandera säkerhet och vara redo för officiell kunskap. Det bör finnas totalliberty för barnet att röra sig, kontroll och försök med substans runt. Chanceshould vara sörja för stigande studier och lyssna talanger så att han kunde increasethe förmåga för fördomar. Det bör också finnas stöd för att göra sin egen joband ta upp enkla uppgifter i skolan. Det ska vara rak kontakt med substanceso att den långsamma nybörjaren blir riktig uppfattning om ämnet. Den långsamma beginnershould aldrig vara skyldiga att göra något på denna nivå.

Eagernessactions för analys, manus och matematik bör ges till barnen whichwill stödja dem för ytterligare deras välbefinnande för officiell kunskap. Thereshould vara beteende för diagram villighet, fonetiska vilja och motor readiness.The barn bör utbildas för att ha ordentlig diagram insikt och partiskhet. Hearing lackcould vara kompakt om lämplig utbildning ges för att separera bland differentsounds. Att lära sig att läsa och skriva ett barn måste få sed touchingthe ögon från vänster till höger längs linjen för att fastställa på säker punkter, för att se atthe språk och sedan flytta till början av den då linjen. Korrekt öga-hand organizationshould vara berikande i detta skede av utbildningssystemet. Omdömen